Projektwoche "Natur"

Schulverbund Feldsieper Schule

Kontakt×

Schulverbund
Feldsieper Schule
Städtische Gemeinschaftsgrundschule
Schulleitung
Herr Latz
Frau Endemann (Stellv.)
Hauptstandort
Feldsieper Straße 94
44809 Bochum
 
Tel. 02 34/51 30 24
Fax 9 58 69 41
Hauptstandort
Sekretariat
  • MO - FR: 7.30 - 13.30 Uhr
Teilstandort
Fahrendeller Straße 27
44787 Bochum
 
Tel. 02 34/139 81
Fax 91 60 444
E-Mail
128806@schule.nrw.de

 
Impressum
 

 
Angaben zum Datenschutz
 
∨

Bitte beachten!

Yogakurs an der Grundschule Feldsieper Schule
Nähkurs an der Grundschule Feldsieper Schule
Veranstaltungen des FGZ an der Grundschule Feldsieper Str.
Veranstaltungen des FGZ an der Grundschule Feldsieper Str.
Arabisch-Sprechstunde an der Grundschule Feldsieper Str.

AKTUELLES

Juni 2025
Projektwoche Natur und Umwelt
Das Thema unserer Projektwoche war dieses mal "Natur und Umwelt". Da gibt es viele Anknüpfungspunkte, so haben sich die verschiedenen Jahrgänge mit unterschiedlichen Aspekten beschäftigt. Unsere Jüngsten, die Erstklässler*innen blieben dabei im Klassenverband. Für die Größeren gab es klassenübergreifende Angebote. Die Kinder der zweiten Klassen haben sich mit den vier Elementen befasst, während der dritte Jahrgang sich sicher wie die KönigInnen des Dschungels gefühlt haben bei der Neugestaltung des Schulgartens. Die Viertklässler*innen konnten ihr Verantwortungsbewusstsein und ihre Kreativität beim Thema "Müll" unter Beweis stellen. Darüber hinaus gab es auch drei Angebote, die jahrgangsübergreifend waren. Das Angebot der DaZ-Gruppe richtete sich an Kinder aller Jahrgänge und arbeitete mit Naturmaterialien. Ein Angebot, dass sowohl Kunst als auch Sport miteinander verbindet, war das Hobby Horsing für Kinder aus den Jahrgängen 2 bis 4. Und dann gab es natürlich auch noch die Abenteuergruppe, die die Welt um sich herum mit allen Sinnen erkundet hat.
 
Aber zoomen wir mal näher ran. Was genau ist in dieser Woche denn alles gemacht worden?
1. Jahrgang am Hauptstandort: Tiere und Pflanzen in der Natur
Die Kinder der ersten Klassen haben sich mit dem Thema Tiere befasst. Und wer jetzt denkt, dass sei ja ein Selbstläufer, der hat völlig Recht! Da fällt jedem etwas zu ein. Meistens gibt es jedoch ganz viel Wissen zu bestimmten Tierarten und andere sind nicht so präsent. Da ist es gut, wenn man lernt, dass die vielen unterschiedlichen Tierarten in ganz verschiedenen Lebensräumen leben und trotzdem miteinander zu tun haben. Denn wenn man Vögel mag kann einen das Bienensterben nicht kalt lassen.
Ein paar Tiere, die scheuer sind und sich unseren Blicken meistens entziehen (oder erst nachts unterwegs sind) wurden beim Besuch der mobilen Waldschule vorgestellt.
Anschließend haben wir dann mit Hilfe von Steckbriefen und Stationen zu verschiedenen Wald- und Bauernhoftieren unsere (neuen) Entdeckungen festgehalten.
Es wurde aber nicht nur theoretisiert, sondern auch ganz praktisch etwas getan! Einige Kinder haben Insektenhotels, andere Sonnenfänger erstellt. Das eine hilft, wie der Name schon sagt, den Insekten ein zu Hause zu finden. Und das andere kann man zum Beispiel vor Scheiben hängen, damit Vögel nicht dagegen fliegen. Manche hängen Sonnenfänger auch gerne auf den Balkon oder in den Obstbaum, um fedrige, freche Obst- und Gemüsediebe abzuschrecken.
Und wo wir schon bei Bienen waren: Programmieren von handgroßen Bienenrobotern, die wir über eine Buchstabenwiese geschickt haben, war ebenfalls im Angebot.
1. Jahrgang am Teilstandort: Natur zum Anfassen
Auch am Teilstandort der Schule drehte sich in der Projektwoche alles um Natur und Umwelt. Besonders kreativ wurde es in einer Teilgruppe der Tiger- und Bärenklasse: Die ErstklässlerInnen hatten sich ein Projekt vorgenommen, das buchstäblich unter die Haut ging.
Mit viel Eifer sammelten die Kinder im Weitmarer Holz Naturmaterialien - Moos, Erde, Blätter und andere Fundstücke. Zurück im Klassenraum füllten sie ihre Funde in geheimnisvolle Fühlboxen, in denen sich mutige Hände durch die Welt der Haptik tasteten.
Bei der Präsentation der Projektwoche erwiesen sich die Boxen als echter Publikumsmagnet: Wer wissen wollte, wie sich Wald mit verbundenen Augen anfühlt, war hier genau richtig.
2. Jahrgang am Hauptstandort: Die "Vier Elemente"
Die Kinder des zweiten Jahrgangs beschäftigten sich mit thematisch mit Wasser, Luft, Erde und Feuer - diese Naturereignisse werden oft als die "Vier Elemente" beschrieben. Erde, ganz praktisch und nah, konnte zum Beispiel in Fühlkisten erfühlt werden werden.
Außerdem haben wir Bilder mit Erde und Kleber erstellt, Steckbriefe und Plakate gemacht und dabei unterschiedliche Formen von Erde genau in den Blick genommen.

Auf diese Weise wurden auch verschiedene Experimente mit Wasser durchgeführt. Das Schmelzen von Wasser, seine Reinigung, die Bedeutung für die Umwelt und für den Menschen und seine Gesundheit wurden erkundet und auf geeignete Weise festgehalten.
Diesem sichtbaren "Elemente" steht das oft für unsichtbar gehaltene, aber dafür nicht weniger fühlbare, "Element" Luft gegenüber. Mit langen Krepppapierstreifen haben wir unter anderem wunderschöne, bunte Windspiele gebaut mit denen wir die Luft sichtbar machen konnten.

Das "Vierte Element" ist das Feuer. Obwohl Feuer etwas Zerstörerisches hat und man ihm mit Respekt und Vorsicht begegnen sollte, ist Feuer auch Wärme und Licht.
Das Feuerelement diente als Steilvorlage für die Aneignung einer wichtigen Fähigkeit: Feuer (mit Streichhölzern) erzeugen, kontrollieren und gegebenenfalls löschen. Mit gut strukturierten Anweisungen konnten die Kinder in sicherer Umgebung ihren Umgang mit einer kleinen Flamme üben. Entscheidend ist dabei, zu verstehen, dass Feuer Luft (genauer: den Sauerstoff in der Luft) benötigt. Viele erinnern sich an den Versuch, bei dem ein Marmeladenglas über ein Teelicht gestülpt wird. Die Flamme wird kleiner und erlischt, sobald die "Luft" im Glas verbraucht ist. Grundsätzlich gilt also immer, ob mit einem Marmeladenglas, Wasser, Sand oder mit Löschschaum - wird dem Feuer die "Luft" entzogen, kann es nicht mehr weiter brennen. Am Präsentationstag führten die Schülerinnen und Schüler das Marmeladenglas-Experiment mit zwei unterschiedlich großen Gläsern vor und zeigten sich dabei durch große Ernsthaftigkeit dieser Aufgabe gewachsen! Ein Besuch bei der Feuerwehr rundete die Themeneinheit ab.
2. Jahrgang am Teilstandort: Von Piepmätzen, Bienen und Wolkenreisen
In der Projektwoche waren die Klassen des 2. Jahrgangs auf ganz unterschiedlichen Pfaden unterwegs - mal flatternd, mal summend, mal tropfend.
 
Die Waschbärklasse 2d begab sich auf Vogel-Expedition. Im Hammer Park wurden zahlreiche heimische Vogelarten entdeckt, gesichtet und - mit etwas Glück - auch identifiziert. Um den Tieren mehr als nur einen flüchtigen Blick zu gönnen, hat jedes Kind ein eigenes Vogelhaus gestaltet. Die Wachbären hoffen nun auf baldigen Einzug - piepsende Mieter willkommen.
 
In der 2e drehte sich alles um Bienen - und das nicht nur im übertragenen Sinn. Mit großem Eifer wurde ein Lapbook zum Thema gestaltet, ein Insektenhotel gebaut und bei einem Besuch beim Imker direkt vor Ort nachgefragt. Das Highlight: Honigprobe mit echtem Fachwissen. Wer danach noch Energie hatte, streute Wildblumen auf dem Schulhof und im Park - ganz im Sinne der Bestäuberfreundlichkeit.
 
Die Wolfklasse 2f nahm sich ein besonders ambitioniertes Thema vor: den Wasserkreislauf. Statt langweiliger Pfeildiagramme wurde kurzerhand ein eigenes Erklärvideo gedreht - inklusive verdunsteter Tropfen, wandernder Wolken und Regen mit Wiedererkennungswert. Wer wissen will, wie das Wetter funktioniert, fragt jetzt die 2f!
3. Jahrgang am Hauptstandort: Vom Dschungel zur Oase
Die dritten Klassen haben sich etwas ganz Großes vorgenommen: die Neugestaltung des Schulgartens. Der Schulgarten ist leider über die Jahre etwas verwildert und war nun kaum noch zu erkennen gewesen. Die Kinder - gut ausgerüstet mit theoretischem Grundwissen, Schaufeln, Harken und anderen Gartengeräten - haben gekämpft, wie nur Gärtner*innen es können, wenn sie einen Ort vom Dschungel zurück in eine Oase verwandeln wollen. Es wurde kräftig gejätet - und jede Gärtnerin, die schon mal gejätet hat, weiß, wie schwierig es sein kann, zähe Ranken dem Boden zu entreissen und Wildblumen von Unkräutern zu unterscheiden! Schließlich ist der zuvor winzig wirkende Garten nun wieder groß und gepflegt. Es wurden erste Beete angelegt und Pflanzen gesetzt. Alle haben sich richtig abgerackert, konnten sich aber schließlich stolz auf die eigenen Schultern klopfen. Wohlverdient!
3. Jahrgang am Teilstandort: Unterwegs im Waldhaus
Der 3. Jahrgang hat sich ins Weitmarer Holz aufgemacht und statt richtiges Haus mit Treppen zu zählen, haben sie dort die Stockwerke des Waldes erforscht. Denn auch ein Wald besitzt Stockwerke , genau wie ein großes mehrstöckiges Haus: Unter der Erde verläuft das Wurzelnetzwerk der Bäume bis zu 5 Meter tief! Hier wohnen Regenwürmer, Tausendfüßler und manchmal gräbt ein schlauer Fuchs oder Maulwurf seine Gänge. Das "Erdgeschoßt ist mit Moos, Pilzen und abgestorbenem Laub bedeckt. Sie wirkt wie ein grüner Teppich und ist Lebensraum für Schnecken, Ameisen, Spinnen, Igel und Mäuse. All diese Lebewesen machen daraus wichtige Humußchichten Bis etwa 1,50 Meter hoch wächst dann in der Krautschicht alles, was eben krautig ist: Farne, kleine Blumen und Gräser. Höher geht’s zur Strauchschicht - mit Beerensträuchern und jungen Bäumen. Dort bauen Vögel ihre Nester und fühlen sich kleine Wildtiere wohl .Ganz oben ist das Kronendach: mächtige Eichen, Buchen und auch Tannen geben vielen Tieren Schutz und Wohnraum.
 
Die Kinder haben so gelernt: Jeder Teil des Waldes ist anders und bietet unterschiedlichen Pflanzen und Tieren ein Zuhause.
4. Jahrgang am Hauptstandort - Recycling und Upcycling
Die Viertklässler*innen haben sich unter anderem ausgiebig mit dem Thema "Müll" beschäftigt: Müll sammeln und Müll vermeiden, Auswirkungen des Mülls und Upcycling - das Thema ist sehr vielseitig! Die Themen "Plastikmüll im Meer" und "Müll sammeln in der Umgebung" haben sich mit den Auswirkungen von unserem alltäglichen Konsumverhalten befasst.
Die Tüten aus alten T-Shirts, die wir gemacht haben, waren nicht nur mega-schick, sondern auch sehr handlich. Egal ob die Kartoffeln, die Orangen oder gleich der ganze Einkauf in den Beuteln landen, sie können immer wieder benutzt werden und machen auch noch gute Laune, wenn man sie anschaut.
Ganz praktisch ging es auch beim Papier-Workshop zu. Wir haben aus alten Papierresten neue Karten geschöpft und sie sogar noch mit einer Besonderheit versehen: Samen von Blumenmischungen! So eine Karte kann nicht nur Freude machen, wenn man sie jemandem schickt, sondern auch noch Spaß machen, wenn man sie in der Erde kompostiert und einem die Wildblumen freundlich entgegen nicken.
Eine weitere Bastelaktion waren Fangtüten in der Form von niedlichen Fröschen, die bei ausreichend Geschicklichkeit ihrer Besitzer, ein kleines Herz in ihrem weit geöffneten Maul auffingen.
4. Jahrgang am Teilstandort - Feuer, Erde, Luft - und sauberes Wasser
In der Projektwoche haben sich die vierten Klassen des Teilstandortes mit den sogenannten "Vier Elementen" beschäftigt: Feuer, Wasser, Erde und Luft und dabei auch erfahren, wie eine Kläranlage funktioniert. Es wurde experimentiert, geforscht und ganz viel gestaunt.
Ein Höhepunkt war der Besuch einer Kläranlage. Dort lernten die Schüler, wie schmutziges Wasser von Waschbecken und Toiletten zunächst in die Kläranlage gelangt. Grobe Teile wie äste oder Hygieneartikel werden im Rechen herausgefiltert, bevor Sand und Kies im Sandfang absinken. Danach sorgen winzige Bakterien in biologischen Becken dafür, dass Schadstoffe abgebaut werden. Am Ende wird das gereinigte Wasser zurück in ein Gewässer geleitet, während der Schlamm weiterverarbeitet wird. Eine erhellende Woche die mit einer Präsentation des Gelernten beendet wurde, auf die fieberhaft und ein wenig aufgeregt hingearbeitet wurde.
Die DaZ-Naturgruppe
Eine aufregende Woche mit vielen neuen Eindrucken liegt hinter uns. Alles startete mit einer Begrüßung von 28 Kindern aus sechs Nationen, mit unterschiedlichen Sprachkenntnissen und aus 12 Klassen der 1. bis 4. Jahrgänge.
Am ersten und zweiten Tag lernten die SchülerInnen Pflanzen und Tiere aus der Stadt Bochum kennen. Ein Jäger mit der "rollenden Waldschule"" erklärte und zeigte den Kindern viele wild lebende (präparierte) Tiere wie Fuchs, Eichhörnchen, Marder und Bussard.
In den nächsten Tagen klebten und bauten die Kinder neue Kleidung und Häuser aus Naturmaterialien. Ein geflochtener Kopfschmuck mit Blumen folgte.
Am Freitag konnten alle stolz ihre Ergebnisse bei Waldgeräuschen und Waldgeruch den Eltern zeigen.
Abenteuergruppe (Hauptstandort) - Mit allen Sinnen durch die Welt
Die unerschrockenen Kinder der Abenteuergruppen haben sich der Welt mit allen Sinnen zugewandt. Der Tierpark wurde besucht, mit Naturmaterialien gebastelt und Steine bemalt.
Bei der Wahrnehmungsförderung flogen auch die Schuhe und Socken von den Füßen und die Welt wurde auf einmal ganz wunderlich: Ob man mit geschlossenen Augen über runde Steine, krümeligen Sand oder durch Holzhäksel geführt wird, ist ein ziemlich großer Unterschied! Der Fühlparcours auf unserem Schulhof hat sich für diese Aktion bestens angeboten und das Wetter spielte auch mit. Gemeinsam haben wir entspannte Tage voller kleiner und großer Momente durchlebt.
Hobby Horsing (Hauptstandort)
Beim Hobby Horsing handelt es sich um eine Großstadt-kompatible Version der Reiterspiele. Diese Trendsportart kam vor ein paar Jahren aus Finnland in unsere Region und verbreitet sich seither stetig. Mit einer sehr schönen Mischung aus Basteln und Sportlichkeit vereint diese Aktivität gleich zwei Sachen, die ein hohes Maß an Koordination und Kreativität brauchen.
Zuerst einmal wurden die hübschen Pferde von ihren ReiterInnen nach eigenen Vorlieben gestaltet. Dazu wurde erst mal ein Ausflug in den Wald gemacht und den geeigneten Stock fürs Pferdchen zu finden. Und dann ging es ans Werk! Braunes Fell, grüne Mähne - ja, klar! Lila Blesse oder blaue Ohren - klingt super! Und das Beste: diese Pferde beißen nie, sind immer geduldig und fressen einem auch nicht die Haare vom Kopf.
Bereits bevor die Steckenpferdchen fertig waren, haben wir unsere eigene Reiterstaffel gegründet und zusammen eine kleine Aufführung eingeübt - erst mit Stöcken zum Proben, dann mit unseren fertigen Perdchen!
Mehr aus
diesem Schuljahr...

Im neuen Schulgebäude

Wir haben ein neues Zuhause!
Nach dreieinhalb Jahren wurde unser neues Schulgebäude an der Feldsieper Straße im März 2024 eingeweiht. Kleine Berichte, wie wir uns seitdem dort eingerichtet haben und einen Link zum Bautagebuch finden Sie unter
Im neuen Schulgebäude
Schulverbund Feldsieper Grundschule
Kontakt - Impressum - Datenschutz